材料科學與工程專業的培養目標：

面向國家新材料及其相關領域戰略需求和經濟建設需求，培養具備自然科學基礎知識、工程技術原理、材料科學與工程專業基礎理論與實踐能力，能夠在金屬材料/無機非金屬材料/高分子材料及其結構與功能復合材料進行研究和實踐，具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力，能在先進材料、裝備制造、國防建設、能源與環境等領域從事新材料研發與應用、關鍵技術開發、傳統材料產業升級改造以及經營管理等方面的工作或繼續深造的復合型卓越人才。

本專業學生畢業五年左右能夠達到如下子目標要求：

子目標1：工程問題分析與評價 具備數學、自然科學基礎知識和材料科學與工程的基本原理和專業知識，并能將其綜合應用于材料設計、制備與合成、加工與成型、使用與分析，正確和合理地評價材料的生產工藝和使用性能，并進行壽命預測。

子目標2：工程研究、設計與開發 清楚認識產品生產的系統整體性、關鍵工藝和工序的設計流程，能夠就材料生產問題提出解決方案，能夠分析和研究產品制造和工藝開發中的工程問題，具有從事新產品設計和研發的初步能力。

子目標3：社會影響評價能力 具有社會責任感，熟悉國家對于材料及材料相關領域的產品生產、設計、研發以及環境保護等方面的政策和法規，能夠正確評價產品開發和產品應用中的社會、倫理、文化與法律問題，熟悉所從事領域產品的生產工藝、生產流程和產品使用人員和公眾健康、環境和社會可持續發展的影響，并能履行工程師的職責。

子目標4：團隊合作與領導能力 具備與團隊成員有效溝通及團隊協作意識與能力；能夠就從事的工作領域的核心問題與業界同行交流合作；具備管理能力和領導力。

子目標5：全球意識和自主創新能力 熟悉并掌握本領域的國內外最新發展動態，具備以實際需求為導向的資料搜集、分析、處理能力和創新思維，具有跟蹤和趕超國際前沿發展及自主創新的能力。

子目標6：職業發展和終身學習能力 掌握本領域國內外發展的動態，能夠結合職業發展需求，自主學習、掌握新的科技知識與管理知識，并應用于工程實踐中。

材料成型及控制工程專業的培養目標：

天津大學對學生的培養以“立德樹人”為中心，按照“形上形下、達材成德”的理念，培養具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力的卓越人才。

材料成型及控制工程專業培養目標根據天津大學人才培養的目標定位制定：培養能適應社會、經濟、科技發展需要，具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力的高層次焊接專門人才，學生畢業后可以從事焊接工程結構分析、工藝設計與評定、焊接材料、焊接裝備及自動化等方面的科學研究、技術開發、產品設計、生產與質量管理方面的工作。

本專業培養目標包含三層內容，一是應用工程知識解決問題的能力，二是素養要求，三是職業發展能力，具體可細分為以下5個子目標。

子目標1（知識基礎）：掌握堅實、寬廣的數學與自然科學基礎、專業基礎理論以及系統的焊接專業知識；能夠跟隨科技發展，掌握新知識，能夠應用新知識解決復雜工程問題。

子目標2（工程能力）：具有工程制圖、科學計算、實驗、測試、文獻檢索、信息綜合等基本技能和計算機應用能力；能熟練閱讀焊接及相關工程技術領域的外文文獻資料, 具有一定的外語交流能力；能夠結合工程需要，掌握現代工程設計與施工技術。

子目標3（工程研究、設計、開發與社會及環境）：熟悉所從事工程領域的相關標準、法律、法規，能夠在社會、健康、安全、法律、文化以及環境等約束條件下，設計針對復雜焊接工程問題解決方案、設計滿足特定需求的焊接系統或工藝流程，進行焊接科學研究、技術開發、焊接制造與管理。

子目標4（人文素質、管理與交流能力）：具有人文社會科學素養、社會責任感，具有一定的國際視野，具有良好的交流、溝通和團隊協作能力，理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環境中應用；繼承發揚“實事求是”校訓精神，理解并遵守工程職業道德和規范，履行責任。

子目標5（職業發展與創新及終身學習能力）：具有終身學習的意識、自主學習的能力，能夠快速適應職業發展與崗位變遷；理解創新能力、不斷學習新知識與培養新能力對于職業發展的重要性。

功能材料專業的培養目標：

面向國家對功能材料專業人才的需求，培養具備自然科學和工程技術基本知識，掌握功能材料專業基礎理論和專業知識與技能，能夠在能源存儲與轉化領域從事與材料相關的科學研究、技術開發、工藝設計及經營管理等方面的工作，具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力的復合型人才。

培養目標主要包含四層內容，一是應掌握的專業知識與具備的能力，二是可應用的領域和就業方向，三是畢業后可從事的工作，四是素質要求。培養目標又可細分為以下6個子目標。

子目標1：工程問題分析與評價：掌握數學、自然科學基礎知識和材料科學與工程的工程技術基本原理和專業知識，并能將其綜合應用于材料設計、制備與加工、器件設計與組裝、性能評價與分析，正確和合理地評價材料的生產工藝和使用性能，并進行壽命預測。

子目標2：工程研究、設計與開發：清楚認識產品生產的系統整體，掌握關鍵工藝和工序的設計流程，能夠就生產問題提出解決方案，能夠分析和研究產品制造和工藝開發中的工程問題，具有從事新產品設計和研發的初步能力。

子目標3：社會影響評價能力：具有社會責任感，了解國家對于材料及材料相關領域的產品生產、設計、研發以及環境保護等方面的政策和法規，能夠正確評價產品開發和產品應用中的社會、倫理、文化與法律問題，了解生產工藝、生產流程和產品使用人員和公眾健康、環境和社會可持續發展的影響，并能履行工程師的職責。

子目標4：團隊合作與領導能力：具備與團隊成員有效溝通，具有團隊協作意識與能力；能夠就從事的工作領域的核心問題與業界同行交流合作；具備管理能力和初步的領導力。

子目標5：全球意識和自主創新能力：具有帶著實際問題進行閱讀、查閱資料、綜合分析，提高自己理論與實踐水平的能力，具有跟蹤國際前沿發展及自主創新的能力。

子目標6：職業發展和終身學習能力：具備職業發展能力和追求發展進行終身學習的能力。畢業五年左右在企業工作的畢業生可達到工程師水平，部分能力突出的畢業生可進入企業中層管理隊伍，從事企業管理。繼續深造的學生做為博士生在材料領域進行深入研究。